明内涵 定途径 促中医药文化建设
中国中医药报 2010-09-06
□ 万金淼 山东中医药高等专科学校
中医药文化是中医药院校的立校之本，决定着中医药高职高专学校的竞争力和发展潜力，也是其树立品牌的基础。因此，中医药高职高专学校积极加强中医药文化建设是一个极具现实意义的课题。
明确任务
笔者认为，中医药高职高专学校开展中医药文化建设的主要任务如下：
学习继承中医药文化核心价值
中医药文化的核心价值，体现了中医药的本体观、价值观、道德观和思维方式等。其中，体现在精神文化层面的是“天人合一”的世界观，体现在人际文化层面是“医为仁术”的道德观，体现在物质文化层面的是存世古籍、相关器物、诊疗实践等各种物化的形式和过程。只有学习继承中医药文化的核心价值，才能充分认识、准确掌握中医药文化的精髓实质，从而更好地培育、开发利用中医药文化。
宣传普及中医药文化的科学内涵和人文精神
一要弘扬历史，即大力弘扬优秀的中医药历史文化及其在人类社会中所起的作用，将中医药悠久的历史及其丰厚的文化蕴藏予以开发、宣传。
二要传播理念，即梳理中医药整体观、系统论及辨证施治等基本理念和思维方式，并加以发扬光大。
三要崇尚医德，即学习历代医家的伦理道德观念、人格精神和中医医德的基本原则和规范，并将之作为加强学生德育教育的重要切入点。
四要推广普及，即推广普及中医药基本理论知识，使更多的人了解、认识、认可中医。只有宣传普及中医药文化的科学内涵和人文精神等，才能使中医药文化深入人心，扩大中医药文化的社会影响力。
发挥学校优势，研究探讨中医药文化
一方面要开展理论研究。即开展以中医典籍、中医名家、中医文物、中医史迹等为对象，以中医药学发展史、中医药学的思维方式、价值理念、文化功能、人文精神等为主要内容的研究，探讨其科学的理论体系和丰富的文化内涵等。
另一方面要加强实践研究。即开展中医药诊治方法研究。既加强中医药四诊方法、辨证论治等独到的诊治方法的研究，探讨其临证特点和辨证施治规律等；又加强民间中医绝技和中草药的搜集、整理，并进行提高和推广的应用研究。
同时，还要加强中医药文化建设研究。即加强中医药文化建设自身研究，探索建立标准化和规范化的中医药文化建设体系等。只有开展中医药文化的研究探讨，才能将中医药文化创新发展。
明确途径
中医药高职高专学校的办学性质和办学条件，决定了其在中医药文化建设中具有得天独厚的优势。笔者认为可从如下几个方面入手：
建立中医药文化环境形象体系
环境形象体系是中医药文化的物质载体，是中医药高职高专学校展示与传播中医药文化的重要途径。建立环境形象体系，要注意做到两点：
一要对校园进行科学的功能分区。即在校园的整体布局上，依据学校的学科特点和教学、科研、医疗、生活等需要，建设独具特色的建筑群或单体建筑，并依据各建筑功能与风格的不同，加以命名和标识。从而以表现建筑折射学校的办学理念、传统精神，彰显中医药文化精髓，突出中医药文化的底蕴，使校园成为弘扬中医药文化的教科书。
二要对校园环境进行精心规划。即对校园的道路、广场、园林绿化等进行中医药文化宣导内容的布置，丰富和拓展各空间的中医药文化功能。包括实施中医药文化“上墙”，比如在走廊悬挂名医画像名言，中医药名篇、名著简介，中医药主题字画等；“下地”，比如在道路上镌刻或书写中医药名篇、格言等；“矗立”，如在广场设立中医药励志石、历代名医雕塑等。从而寓教于景，使之成为培育和展示中医药文化的重要场所。
策划中医药文化活动体系
中医药文化活动体系，是中医药高职高专学校彰显中医药文化特征的重要渠道。策划中医药文化活动体系，主要从以下几个方面入手：
一要开展中医药校园文化活动。其中，一方面要开展第二课堂活动。包括成立学生推拿协会、针灸协会、刮痧协会等学生社团，举办“杏林之春医学节”、“药膳美食节”、“中药标本展”等艺术文化活动。
另一方面要开展中医药文化学术活动。包括开展名老中医学术讲座、“杏林讲坛”等学术活动，举办“中医药经典著作读书班”、“传统中医教学班”等教学活动。此外，还要组织开展太极拳、气功等中医药保健体育活动。让师生在校园文化活动中，领略中医药文化的魅力。
二是开展中医药服务群众活动。或者利用节假日等时间，组织师生走进农村、社区，进行中医专家健康咨询服务、举办中医药知识讲座、开展中医健身方法演示等中医药文化宣传活动；或者利用学生见习、实习的机会，开展医疗义诊、养生保健知识宣传等社会实践活动；或者发挥专业优势，建立并发挥学校附属医院专科专病的优势和特色，提高中医药服务质量，扩大社会影响等等。
构建中医药文化传播队伍
构建中医药文化传播队伍，是中医药高职高专学校宣传、弘扬中医药文化的基础。要重点抓好如下几方面工作：
一是深化教学改革。即以全面提升学生的知识、能力、素质为着眼点，积极开展教育教学改革。特别是要优化课程设置，提高传统文化教育地位，加大中国传统文化和中医药文化课程的教学，使专业教育与传统文化教育相互渗透，培养既精通中医学知识和技能，又具备中医药文化修养的应用型中医药人才。
二是加强理论培训。即以提高师生的中医药文化修养为立足点，定期举办中医药文化基本理论、基础知识讲座，组织学习文史书籍和中医药典籍等，引导师生理解中医药文化的精髓，掌握中医道德观念、价值取向、行为规范以及名家风范等，提高其宣传中医药文化的本领。
三是建立宣讲队伍。即以有效地开展中医药文化宣传为出发点，组织成立以专家为主、全体师生共同参与的中医药文化宣讲队伍。并通过举办中医药书画展、摄影大赛等群众喜闻乐见的活动，开展群众性中医药文化宣传活动，扩大中医药文化在群众中的影响力。
构建中医药文化建设组织和管理体系
构建中医药文化组织管理体系，是中医药高职高专学校有效开展中医药文化建设的保证。应从建立组织机构、适当增加投入、做好统筹规划、制定评价机制四个方面入手。
中医药文化建设原则
两个坚持
坚持统筹规划。使中医药文化建设与学校总体发展规划相衔接，实现计划、措施等相互协调，使中医药文化建设成为促进提高人才培养、管理服务等工作水平的重要组成部分；坚持因地制宜。从学校实际出发，制定切实可行的措施，使中医药文化建设充分体现学校的个性特征和区域文化特征。
两个并重
硬件建设与软件建设并重。既注重建筑风格、内部装饰等硬件建设，又注重教育、管理和服务理念的更新、道德修养的提高等软件建设。
专业与科普并重。既强化专业教育，教育师生提高对中医药文化的认识和理解，坚定从事中医药工作的信念；又强化科普宣传，创新建设载体，充分利用校报、网站、校园广播等传递文化内涵。
两个把握
把握中医药文化的内涵。正确理解中医药精神文化、制度文化、物质文化的精髓实质和独特价值，注意建设的侧重点和具体方法，从而增强其凝聚力和创造力。
把握中医药文化建设的规律。对中医药文化建设的构成要素进行科学分解，合理设计，将中医药文化建设系统中的各要素、各项目间的时空顺序、主次地位等有机结合起来，形成中医药文化建设的整体模式。
